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《了解計算機的硬件組成》教學設計         ★★★
《了解計算機的硬件組成》教學設計
作者:helan 文章來源:本站原創 點擊數:3948 更新時間:2012/11/11 10:58:08

《了解計算機的硬件組成》教學設計

 

課 題 :了 解 計 算 機 的 硬 件組 成

 

授 課 人 :韓 凌

 

授 課 時 間 :20121017日 星期三上午 第一節

 

授 課 地 點 :多 媒 體 教 室

 

授 課 班 級 :安 慶 石 化 一 中七 年 級 3

 

 

 

一、教材分析

《了解計算機硬件的組成》一課選自安徽省教育科學研究院所編著的《信息技術》(科學出版社)七年級上冊第四單元《我的裝機歷程》的第一個活動《了解多媒體計算機》。本活動對于非零起點的學生來說,是一個所學知識的綜合。學生經過小學和初中前一階段的計算機學習,在這里將要對計算機硬件知識進行歸納和總結。本節課是讓學生結合以前所學的知識完成該活動的第一部分《了解計算機的硬件組成》,考慮到學生經過前面知識的系統學習,對于計算機已經并不陌生。因此本課一開始讓學生試著自己總結計算機的硬件組成,然后在教材的“知識庫”中系統歸納出計算機的硬件知識。并在教師分析硬件的組成及作用以后,學生能夠在教師的引導下進一步熟悉多媒體計算機的組成部分,以及各部件的性能指標。通過本課的學習和實踐,讓學生深入了解計算機知識,引導學生系統學習知識,深入探究問題。同時也是下一課該活動第二部分《組裝計算機》

的必要基礎和鋪墊。

二、課前準備

1.教學地點

本節課的教學地點根據教學需要,選擇在多媒體教室里,有利于教師通過投影儀直觀的展示計算機硬件的相關圖片。

2.學情分析

本活動主要是針對非零起點的學生,因此學生應該對計算機的一般知識有所了解,能夠簡單描述計算機的結構。不過即使小學階段沒有接觸或學過計算機硬件知識的同學,也可以通過前面對計算機的操作和使用,能夠對計算機的外部的一些特征和組成,進行簡單總結和描述。當然,在教學中,對于那些知識技能較差的學生,也應該給予充分的照顧和指導,力求讓每個學生都能完成活動目標。

三、教學目標

 1.知識與技能

1了解計算機硬件各部分的名稱及作用

2了解多媒體計算機的硬件組成以及性能指標

2.過程與方法

1)通過觀察分析,歸納總結計算機的組成。

2)通過學習,了解計算機的硬件知識。

3)通過實踐和學習,為后面學習計算機的組裝過程做準備。

 3.情感、態度與價值觀

1)通過對計算機工具的使用,培養學生善于觀察分析和總結知識。

2)通過對計算機硬件的了解,培養學生深入探究和動手實踐的能力。

四、教學重、難點

1.教學重點

1)了解計算機的硬件組成的名稱和作用

2)學會根據計算機的工作原理,對計算機的硬件進行劃分。

2.教學難點

本活動的教學難點也是從計算機的工作原理上來分析計算機的硬件組成,引導學生深入分析計算機內部的結構和工作原理。

五、教學過程

步驟

教師行為

學生行為

設計意圖

情景導入

用數碼攝像頭立即給同學們拍照,并馬上顯示到屏幕上。

介紹并提出問題:

1.剛才我用到的這個電腦硬件設備大家知道是什么嗎?

2.擁有數碼攝像頭,可以非常方便地將所拍攝的照片通過計算機立即顯示出來。而數碼攝像頭僅僅是計算機硬件系統中的一個小部件。在計算機硬件系統中還有好多其他部件,也像數碼攝像頭一樣好用,同學們想不想了解它們?

3.展示一些計算機硬件圖片。看了這些圖片之后,同學們想知道這些圖片上的計算機硬件究竟是什么嗎?想知道他們各自又有著什么作用呢?

 

 

 

 

聽老師介紹,觀看圖片,回答老師提出的問題(互相補充)。

 

 

 

 

創設學習情景,設置懸念,利用老師展示的圖片,激發學生新的求知欲望。

自主學習  探究新知

1.先請同學們自己看書P106-112,邊看書邊思考:

①計算機系統是由哪兩部分組成?

②計算機硬件是由哪幾部分組成?

教師巡視檢查學生自學情況。

2.指名學生回答問題①,教師補充說明并注意糾正。

學生答后,追問:誰來用自己的話說一說什么是計算機的硬件?

教師說明:

硬件是指看得見、摸得著的部件,像鼠標、顯示器、打印機等

3.指名學生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?

從外觀上看,計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看,計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

 

聽老師介紹,自學課本相關知識,回答老師提出的問題(互相補充)。

通過學生對課本的自主閱讀,尋找到老師所提問題的答案。使每位同學對于所學知識有個開始的直觀了解。

培養學生自主探究問題的能力。

形象類比

大家都知道,計算機又稱為電腦,這是一種比喻,是說計算機就好像用電的人腦一樣,是人腦的延伸和擴充。因此,要了解計算機各硬件部件的作用,不妨先對比的了解我們人體各部位的功能。

展示課件,將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。

計算機也同人一樣,有相當于大腦的中心部件,也有相當于四肢和五官的外圍設備和輔助部件。通過比較人類特定器官的功能,對比出計算機硬件組成四大分類的作用。

觀看課件,思考問題。

以人體為比喻,幫助學生建立計算機各硬件部件與功能的對應關系。

講授新知

1.整個的計算機系統分為硬件系統和軟件系統兩部分。

2.計算機硬件系統一般分為四部分,輸入設備、輸出設備、存儲器、中央處理器。

1)輸入設備:使計算機從外部獲得信息的設備。

常用的輸入設備舉例:(教師實物展示硬件)鍵盤、鼠標、話筒、描掃儀等。

2)輸出設備,把信息處理的結果以人們能夠識別的形式表現出來的設備。

常用的輸出設備舉例:顯示器(教師提示)、打印機等。

3)中央處理器

 一般將運算器和控制器合稱為中央處理器(Central  Processing  Unit, CPU)。

由于CPU是微型計算機的核心,我們習慣上用CPU型號來表示計算機的檔次,如Pentium

4)存儲器

存儲器分類:內存和外存。

內存分類:只讀存儲器(ROM)和隨機存儲器(RAM)

   只讀存儲器(ROM):用于永久存放特殊的信息,只能讀出,不能存入,計算機斷電后,ROM中的信息不丟失。

   隨機存儲器(RAM):(教師展示內存條)俗稱內存條,其中的信息可讀、可寫、可修改,計算機運行過程中能夠穩定準確地保存信息,但計算機一旦斷電,RAM中的信息將丟失。

   外存儲器分類:(教師大屏幕投影)硬盤、軟盤、U盤和光盤。

聽教師講解分析,了解計算機硬件分為幾大部分,過程中穿插回答問題。

 

借助課件提示總結出各個部分的具體作用,為下一步硬件自我介紹做好準備。

 

通過教師對于計算機硬件系統知識的講解,使大家了解硬件系統的四大分類,并通過課件的展示,總結出每個部分的具體作用。

知識拓展

1.同學們經常過使用U盤等存儲器,同學們知道你們手中的U盤究竟有多大的存儲容量嗎?

存儲器存儲容量的基本單位:字節(Byte,簡稱B)。

常用的單位:千字節(KB)、兆字節(MB)、千兆字節(GB)。

換算關系:

1KB = 1024B     1MB =1024KB

1GB = 1024MB

2、當堂解決問題:

10MB = B

250GB = B

請學生起來作答,得出答案.

10MB=10*1024*1024B

250GB=250*1024*1024*1024B

 

 

 

 

 

 

認真聽講,了解存儲容量單位之間的轉換,學會自己動手運算。

 

 

 

 

 

 

對學生的知識進行一個拓展,使學生明白自己手中的存儲器容量究竟意味著是多大?

硬件自我介紹

(此部分的完成視時間而定,時間不夠時此部分將作為課后作業讓同學們課下自己完成。)

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的,它們協調工作,各顯神通。

它們究竟有何神通,你認為誰最重要呢?

同學們,你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個,這樣同學們就分成了四組,你要向其他同學說明自己的作用以及重要性,讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配,等同學們自己選擇。

同學們認真仔細地閱讀“知識庫”,為發言

 

 

按照教師要求分配角色,站在不同角色的角度模仿計算機硬件,做一個自我介紹。

 

通過自我介紹的過程,使學生對與計算機各個硬件組成的作用有一個更為深入的理解。

培養學生語言表達的能力。

 

作好充分準備,來說服其他同學,你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

時間允許的情況下,在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

 

 

課堂小結

這節課我們學習了計算機的硬件組成的分類及其作用,并且也認識了其中大部分具有代表性的硬件設備,大家一起通過回顧以下幾個問題來對我們本節課所學知識進行一個梳理性的小結:

1.       計算機硬件的定義。

2.       計算機硬件系統可以劃分成幾部分?

3.       硬件組成的幾大分類各起到什么作用?

4.       硬件組成的幾大分類中各有什么代表性的計算機硬件設備?

 

共同回顧這節課了解了那些計算機的硬件知識,并回答老師的提問。

1.培養學生收集信息、整理信息和處理信息的能力。

2.培養學生獨立分析決策,解決實際問題的能力。

六、教學反思

    本節課通過實物展示、學生自主學習的方法,讓學生把書上的理論知識與實物結合起來,更能幫助學生對硬件進行深入了解,尤其是最后讓學生模仿硬件作“自我介紹”, 使學生對計算機硬件分類的四大部分及功能有了更深入的了解,使學生感到既新奇又能學到知識,收到了很好的教學效果。在很多細節的把握處也做到了較好的處理,總體感覺整節課教學效果理想,但經過課后的反思發現還存在以下問題須改進:

1.由于本節課牽涉的硬件知識較多,需要教師講解的內容偏多,因此在講解時語速可能過快,造成一些基礎薄弱的同學未能完全跟上教師的教學節奏。

2.硬件實物展示部分時間過短,應多留時間讓學生親自動手感受硬件實物。

3.關于存儲器容量轉換進率的講解應充分考慮學生的實際能力,大可以交由學生自己思考之間的轉換關系,多給學生留出思考的時間。

4.課堂教學后期對與時間的把握和處理不太理想。

    綜合以上,此課教學目標和效果都完成較好,細節的把握與處理也較好,但暴露的問題也很多,需改進的地方一定要在以后教學中加以改正。

 

 

《了解計算機的硬件組成》教學設計
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